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創造教育的世外桃源

時間:2015-12-24 來源:泉州聚龍外國語學校
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 教育要發展,理念須先行。沒有科學先進的教育理念,就無法指導具體的教學實踐。聚龍外國語學校堅持育人先育德、培育學生修養素養,倡導成功教育、賞識教育、快樂學習,實施學案導學,踐行同堂異步,期望用教育的三層次目標統領七大教育教學理念,努力攜教師的五項任務,開辟一片教育的世外桃源。

 

創造教育的世外桃源

2009年7月,我投身于聚龍小鎮創辦泉州聚龍外國語學校。學校先期投入2億多元資金,按照“高投入建校、高起點辦學、高質量育人”的方式辦學,期望將學校辦成全國一流的高端民辦學校。

按照高端學府的辦學目標,結合眾多學校的辦學思想,經過前期的沉淀、積累和思考,我確定了實施本真教育的辦學思路:建設“陽光微笑向上”的校園文化,培育有愛心、有責任心、有激情、有悟性,會做人、會創造、性格好的教師隊伍,堅持“培育陽光生命,奠基智慧人生”的辦學理念和“德智雙修,知行合一”的校訓,運用“育人先育德、培育修養素養、成功教育、賞識教育、快樂學習、學案導學、同堂異步”七大教育教學理念,實施《真教學綱要》,對每個孩子健康快樂成長負責,為每個孩子終身發展奠基,培養陽光上進、德智體和諧發展、具有世界眼光的現代中國人,讓每個孩子擁有一片屬于自己的“教育桃花源”。


一、讓文化滋潤心靈

孟子曰:天時不如地利,地利不如人和。作為后起的學校,我們缺少天時;作為建在大山中的學校,我們缺少地利。要想從已經成熟的民辦教育市場分一杯羹,我們必須從“人和”的高端位置入手。

要實現“人和”,就要用制度管理,而不是人管人,不是折騰人;就要靠文化滋潤,激勵人、開發人、成就人,而不是壓抑人、懲罰人、淘汰人。只有如此,才能營造和諧的育人環境,才能讓校園成為師生的精神家園:人人都享有一份愛,人人都得到尊重,人人都享有機會,人人都有所追求,人人都體驗到歡樂和成功。

制度管理是管理的初級階段,文化浸潤才是管理的高級境界。制度管理下的人,會將制度當成約束,方便時就要挑戰制度,違反制度;文化熏陶中的人,會將文化當成信仰。

我們的校園給人最大的震撼不是詩畫一般的美,而是廣闊的面積、開闊的視野、燦爛的陽光,一覽無余,心曠神怡。

走進校園,首先映入眼簾的是當代教育改革家魏書生先生的題詞——“教育的世外桃源”。漫步前行,燈桿上懸掛著精英學子的笑臉照片,石頭上鐫刻著催人奮進勵志詞句,櫥窗里展示著聚龍師生開疆拓土、奮力前行的足跡,大廳里于永正老師的題詞和全體教職員工的笑臉墻相映成趣,每一幢建筑上都有詮釋學校理念的標語,每一間房屋里都有激勵師生奮進的口號。穿行于校園的任何地方,你都會看到微笑的學生、微笑的老師。領導用微笑給教師工作的動力,老師用微笑化解學生對學習的恐懼和厭倦,學生用微笑減輕教師的辛苦……如果說孩子的微笑是學校的信念,教師的微笑是學校最好的名片,陽光、微笑、向上便是學校的校園文化。

置身學校的周末例會,你還會看到一系列充滿激情的展示:教師齊唱《歌唱祖國》、《愛拼才會贏》、《校歌》,主持人分享《弟子規》、《校長寄教師心語》,敘述成長經歷,交流育人妙方,展示朗讀水平,揮毫寫字作畫,振臂做操跳舞……周末例會成為教師翹首以盼的精神會餐,人人都是創造之人,人人都是教育之人,學校的辦學理念就像一場場春雨,“隨風潛入夜,潤物細無聲”,滲入教師的心田。

 

二、讓教師德藝雙馨

“要想學生學好,必須先生先學好。唯有學而不厭的先生,才能教出學而不厭的學生?!蔽覀円笏欣蠋熒碓诰埤?,放眼全國,面向世界,圍繞“德智雙修、知行合一”的校訓制訂個人成長計劃,先做學生,后做老師,筑牢教學的底蘊,保持教育的夢想和激情,享受教學的快樂,享受成長的快樂。

第一,帶頭做真人。教育是一項以人育人的事業,教師個人的道德品質對于學生有著極其重要的熏陶作用。很難想象在家不孝敬公婆的教師能夠教育好學生,更難想象懶散疲沓的教師能帶出一支積極上進的學生群體。我將自己平時信奉的161條勵志格言編成《寄教師心語》,分為“校園文化、陽光心態、積極做人、踏實做事、潛心教學”五大類印發給教師,組織教師利用暑期培訓、教師例會時間交流分享,不斷吸入正能量。

第二,帶頭做學生。教育是心與心溝通的活動。而實際上,教師是忙碌的教書匠,學生是孤獨的讀書人,師生沒有思想的交集,哪來心靈的共鳴?所以教師讀書,勢在必行。為了讓教師有明確的學習內容,我們列出了涵蓋少兒書籍、本學科教學類書籍、體現前沿教育思想的名家名著的《教師必讀書目和選讀書目》;為了讓教師有豐富的書源,我們在充實圖書室的同時,每學年給教師報銷200元的書報費;為了讓教師有閱讀的時間,我們通過專業化任課減少教師的備課時間,通過整合行政工作給教師留足讀書時間,通過精簡會議給教師擠出讀書時間;為了讓教師保持讀書的興趣,我們開展師生共讀活動、教師專業閱讀活動,每周在“教師博客群”中交流讀書心得和教學札記,單月舉行師生共讀交流,雙月舉行專業成長讀書評比,按學期獎勵讀書標兵。

第三,“下水教游泳”。俗話說,下水方知池深淺。老師只有重新經歷學生的學習過程才能發現教學的規律,掌握教育的竅門,達到事半功倍的效果。所以,我們要求教師注意思考身邊紛繁復雜的教育現象,產生屬于自己的教育思想:語文教師拾起“下水作文”老話題,用研究的心態走進學生的寫作世界;數學教師暢游題海,從多倍習題中精選適合學生的習題;英語教師身體力行,和學生一起參加“英語口語王”評選;國學教師和學生比賽背經典;音樂教師和學生比賽背唱校園歌曲;師傅和徒弟上同題課,領導和教師共同寫教學札記;45歲以下教師參加粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、朗讀、演講、講故事六項全能過關測試,通過“過關課”考核……在游泳中學游泳,在游泳中教游泳,創造教學相長的和諧之光。

 

三、讓學生學做真人

陶行知先生說:“道德是做人的根本?!比绻痪邆淞己玫牡赖缕焚|,一切素質都是沒有基礎的空中樓閣。而良好的道德品質就是“學做真人”,即做真善美的人、德智體和諧發展的人、智仁勇俱全的人。

為了實現這個目標,我們將學校生活的每一個環節都與教育相結合:①開設國學課,讓學生在積累國學知識的同時,接受傳統文化的熏陶。②開設養成教育課,讓學生在“歡樂農場”的勞動中尊重勞動、尊重勞動人民、尊重勞動成果。③要求學生在課桌上放上四件寶貝:聚龍學子語錄、座右銘、學生自己的20條優點、名人傳記,一有閑暇,就可以誦讀名言尋找方向,欣賞優點增強自信,閱讀傳記尋找榜樣。④每學年開學為一年級學生舉辦開筆禮和少先隊入隊儀式,為七年級學生舉辦成童禮,讓學生在莊嚴典雅的儀式中增強成長意識。⑤每個月開展德育主題活動,每兩周開展德育專題教育,每周評比表彰“五星班級”、“五星宿舍”和“五星餐桌”。每天進行值日督查,舉行晨訓、晚訓,綜合各項評比結果,每個月舉行一次紳士淑女表彰活動,讓學生“增加自己的知識,增加自己的力量,增加自己的信仰”。

我們專門成立校本教材開發部,研究實際教學需要的校本教材,編印了養成教育系列書籍《讓世界充滿愛》、《國學選粹》、《中小學生自我激勵加油站》等,作為教師實施成功教育、賞識教育的依托。

 

四、讓學習充滿快樂

教育的目的是為了學生的發展,如果不能做到樂學,學生對上課缺乏興趣,學習就會變得很被動,教師固然能用強硬的手段甚至用填鴨式的方法逼學生學,但這樣容易造成教師厭教、學生厭學的對立情緒。為了激發學生的學習興趣,激活學生的學習動機,我們通過以下幾種方式齊頭并進地推行素質教育。

1.實施成功教育。我們有英語口語王比賽、國學經典考級活動、童心閱讀晉級活動、百題口算競賽、奪百創優活動等,制定了《“愛通天下”助學金制度》和《“龍行天下”獎學金制度》,用發獎學金、單獨享用就餐窗口、穿著金銀披風等手段大張旗鼓地獎勵優秀學生,激發全體學生對成功的渴求。我們要求教師睜開賞識慧眼,用動聽的語言把學生的閃光點寫在賞識卡上送給學生,寫在《家校聯系手冊》上帶給家長,用小紅花、小星星、小獎狀將學生的進步貼在墻上。

2.推進快樂學習。通過“學案導學”具體推進?!皩W案”就是學生的學習方案。老師備課時不寫教案而寫學案,制訂學習目標、學習重難點、學習內容、學習過程等。上課時先讓學生在學案引導下自主學習,再適時組織討論互動,自主深入探究,養成學習習慣,提高雙基水平,加快成長速度。建立民主、平等、和諧的師生關系,廢除滿堂灌、題海戰術、填鴨式教學,充分運用校本教材《游戲寶典》中的案例,并結合實際充實完善,讓學生在玩中學,在游戲中學,在競賽中學,在活動中學,使得學習充滿趣味。

3.開展興趣活動。我們的興趣活動分為四個層次:第一個層次是跨班級的興趣小組,由教師展示才藝,學生自主報名跨班參加,如中國畫、鋼琴、攝影、口才、數碼照片處理等18個社團;第二個層次是各班級的興趣小組,深化美語對話、經典誦讀、童心閱讀等活動成果;第三個層次是寒暑假拓展活動,從2011年暑假開始,我們安排了“快樂成長訓練營”、“英語風暴——快樂成長夏令營”、“幼小銜接體驗營”、“心靈成長夏令營”、“少兒藝術之旅”、“國學夏令營”、“魅力口才夏令營”。第四個層次是舉行元旦歡樂節和六一藝術節,每個學生都要登臺獻藝,一展身手。四個層次的興趣小組既自成系列,又相互彌補,既打造了學校的品牌特色,又滿足了學生個性發展的需求,充分體現了我?!巴卯惒健钡慕虒W理念。

4.開展陽光體育。我們雖然不是一所體育運動學校,卻自發地把陽光體育運動提升到無與倫比的高度,學生每天鍛煉在90分鐘以上。一是認真上好體育課;二是堅持象征性晨跑和早操;三是建設網球、游泳、乒乓球、輪滑、山地車特色團隊;四是開展以班級為建制的興趣活動,循環安排球類、抖空竹、呼啦圈、跳繩、踢毽子等運動項目。五是舉行秋季田徑運動會和春季趣味運動會,每個學生都能在適合自己的運動項目上一展身手。在陽光體育實踐中,我們逐漸領會到體育運動在強身健體之外的附加功能:培養競爭意識、合作意識、頑強意志和陽光心態。

5.實施同堂異步。根據學生學習水平的差異,因材施教,分層教學,分類管理,在同一堂課上布置不同難度的練習題,在同一張試卷上設計不同難度的試題,在同一個班級確定不同的學習目標,根據學生個體實現目標的質態進行分層獎勵,讓每個學生得到個性化提高。

經歷了兩載春秋的磨煉,我們的學校走向壯大,回顧各種教育思想給我的啟迪,“學做真人”讓我感悟到教育的真諦,“知行合一”讓我體會到實干的力量,“本真教育”讓我們的學校成為應試沙漠中的綠洲、教育的世外桃源……

 


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